Filosofía. Actividad Integradora

El status pedagógico de la filosofía de la educación.

En virtud de esta coincidencia de ambas causalidades la educación no puede reducirse a un proceso técnico, porque el sujeto no es receptor pasivo, sino consiente y libre y por eso el mismo proceso no tiene siempre idéntico resultado.

La apertura a que se alude lleva a plantear una teología de la educación, donde tendrán su lugar propio la dimensión sobrenatural del sujeto y la consideración del fin de la educación desde los datos de la Revelación. Por eso en el cuadro se mencionan esos elementos, con la finalidad de mostrar la estructura temática en su proyección integral.

EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN.

- Se trata de un proceso de conducción hacia un fin, el primer elemento que se ha de tener claro es el punto de partida, ver de donde se parte para obtener de allí la meta, por eso la necesidad de partir del concepto de naturaleza humana.

Líneas actuales

Pueden distinguirse, como líneas fundamentales: la filosofía analítica, la pedagogía crítica, la teoría crítica, el movimiento postmoderno, la educación liberal.

Filosofía analítica.

La racionalidad es una cuestión de razones, y tomarla como un ideal educativo fundamental es hacer tan persuasivo como sea posible la demanda libre.

La educación liberal.

S
e sustenta en una convicción implícita acerca de las relaciones entre razón, libertad y moralidad, como alternativa entre dos alternativas dilemáticas: la imposición ilegítima de valores y el relativismo incoherente.

https://www.youtube.com/watch?v=7sS710UaapM

https://www.youtube.com/watch?v=BBfV4W_EmFM